長い夏休みが終わり、今日から娘のElementary Schoolが始まりました。娘はGrade 2になりました。

カナダの学校は、入学式も始業式もありません。また、新年度初日は先生たちのミーティングのため、生徒が登校するのは朝9時～10時の1時間のみです（だから娘は、カバンも持たずに手ぶらで登校しました）。

新年度最初の数日は新しいクラス割りが決まっていないため、子供たちは図書館や前の年のクラスで過ごします。特に授業をするわけでもなく、夏休みの思い出を発表したり、ゲームして遊んだりするだけなので、保護者によっては9月最初の週は子供に学校を休ませ、家族旅行に行く人もいます。なんでも、9月になると航空券やホテルがどっと安くなるし、行く先も混んでいないから“狙い目”なんだそうです。

先日、家の近くの公園で、娘の元クラスメートの男の子に会いました。

“元”というのは、彼は去年、娘の学校からフレンチ・イマージョンの学校に転校していったからです。近所に住んでいるのですが、両親が遠くのフレンチ・イマージョンに申し込みをしていて、欠員が出て席が空いたため、その学校に転校することになったのです。

彼はなぜか私のことを覚えていてくれて、もじもじしながら新しい学校について話をしてくれました。しかし、うちの娘にはそっけなくて「Hi」だけ言って遊具の方に遊びに行ってしまいました。

今日から、Vancouver School Board（バンクーバー教育委員会）のサマースクールが始まりました。

このサマースクールは、バンクーバー市内の公立エレメンタリースクールに通う生徒が、1クラスまでは無料で通えるサマープログラム（一部有料プログラム有り）です。VSBが運営しているので、インストラクターは、普段、公立エレメンタリースクールで教えている先生です。登録にはPEN（バンクーバー市の公立学校に通う生徒に当てられたID番号）を使用します（PENは学校のオフィスで教えてもらうことができます）。サマースクールの初日に、年度末に学校から渡されたリポートカードを提出する必要があります。

今日は、娘のKindergartenでTransition Meetingを行いました。

Transition Meetingは、キンダーが始まる前に、入学する子供について子供の保護者と学校が情報を共有するためのミーティングです。全ての生徒に対してを行う学校もあれば、特別なサポートが必要な生徒にだけ行う学校もあります。娘の学校は特別なサポートが必要な生徒だけに行われるんのですが、娘はBC Centre for Abilityを通してVancouver School BoardにK-Transition（Kindergartenのクラス内で受けられる特別なサポートを要請する申請書）を提出していたため、学校側がミーティングが必要と判断し、今日、そのミーティングが行われました。

今年9月から始まる娘のKindergartenですが、今朝、学区の学校より、入学申し込みが受理されたと連絡が来ました。

去年の11月に入学申し込みをし、それから早5ヶ月、やっと入学が確定しました。これまで学校から何度も、受け入れについて二転三転するメールが届いていたので、どうなることかとヤキモキさせられていたのですが、やっと安心できそうです。

去年の7月、ISSに申し込んだELSA・Level5の再受講ですが、やっと学校の託児所に空きができ、今週から受講することになりました。（登録の時のエントリはこちら）

クラスは午後のクラスを選びました。スケジュールは月～木の週4回、午後1～4時となりました。

ELSA自体は、娘を妊娠中にMosaicとVCCで受講していたので、（学校によって多少変わるものの）大体の授業内容は知っています。でも今回、授業を受けるために娘を学校の託児所に預けることになり、それだけがとても不安でした。

娘は生まれてこれまで、私やパートナーのいない環境に置かれたことがありません。何か外せない用事がある時でも、相棒と私でお互いの都合を合わせて、どちらかが娘の面倒をみてきました。だから、私（もしくはうちのパートナー）が居ない環境に娘を置くことに、とても不安を感じていました。

クラス初日の昨日、登校してまずはスクールカウンセラーさんの元に行きました。カウンセラーさんに案内され、学校内の託児所に行き、そこのチーフ保育士さんに挨拶をしました。娘はストローラーの中で昼寝していたため、その間に託児所の申込書を記入したり、保育士さんに保育所のアクティビティやルールを教えてもらったり、娘の性格について話をしました。

託児所は、定員16名（そのうち、3歳以下は4名）です。教室は思ったより広々としており、3歳以上の子供が遊んだりおやつを食べるメインの部屋と、3歳以下の子供用の小さな部屋（大きい子が入ってこられないようドアで仕切られている部屋）と、アクティビティルーム（室内　滑り台やクッションのジャンプ台がある部屋）の3部屋あります。トイレも室内にあり、子供用の小さな便器3つとオムツ替え台があります。オムツがまだ取れてない子は、保育士さんが様子を見てオムツを替えてくれることになっており、替えのオムツは教室備え付けのものを使うとのことでした（保護者が替えオムツを用意する必要はないとのことでした）。

また、部屋の本棚に子供たち一人ひとりのアルバムがあり、保育士さんたちは機会を見て子供の写真を撮り、そのアルバムに貼っていってくれるとのことでした。親はいつでも自分の子供のアルバムを見ることができ、子供が教室内でどのような様子なのか、どのようなアクティビティをしているのか分かるようになっていました。そのアルバムは、卒園する時に貰えるとのことでした。

託児所は、子供を無理なく慣らさせるために、まず初日は母親も託児所内に留まって子供と一緒に過ごし、2日目以降、もし子供が大丈夫そう（泣かないよう）だったら、親は託児所を離れて授業に参加するというシステムでした。そのため、昨日は私は教室に行かず託児所に残って娘と一緒に過ごしました。娘はストローラーの中で1時間ほど眠り、目覚めてから保育士さんと遊び、みんなと一緒にスナックを食べ、数人の子たちと一緒に本の読み聞かせに参加し、最後は読み聞かせの時に一緒だった子たちとアクティビティルームで遊びました（一緒に遊ぶという様子ではなく、他の子を避けながら、娘なりに滑り台で滑ったりクッションからジャンプしたりして遊んでました）。

保育時間終了15分前、アクティビティルームで遊んでいる時、「もう慣れたかな？私が居なくなっても大丈夫かな？と」思って、娘がよそ見をしている間に、私は室内用滑り台の後ろに隠れて娘の様子を見てみました。娘はすぐに私を見失ったことに気づき、まわりをキョロキョロし、その後、一か所にじっと立ち止まっていました。私から娘の顔が見えなかったので、「何を突っ立っているんだろう？」と思いながら娘の足元を見ていたら、同じ部屋にいた先生が、「娘さん、声を殺して泣いてるわよ」と教えてくれました。

すぐに娘の元に駆け寄ったところ、娘は拳を固く握り、顔を真っ赤にしてうつむいた状態で涙をボロボロ流していました。これは、娘が一番ストレスを感じている時の泣き方です。すぐに娘を抱きしめたのですが、かなり長い間、体が強張ったままで、なかなか緊張が取れませんでした。私が居なくなったことが、相当不安で怖かったようでした。

保育士さんに、「大抵の子は数日で慣れますが、慣れるのに1ヶ月かかった子もいました。娘さん、もしかしたらちょっと時間かかるかもしれないですね。無理させずに徐々に慣らしていきましょう」と言われました。

そして2日目の今日。今日も、託児所に到着した時、娘はストローラーの中で眠っていました。保育士さんに、「娘さんはそのままストローラーの中で眠らせておいて、あなたはまずは教室に行ってきたら？　もし娘さんが目を覚まして泣きだしたら、教室まであなたを呼び出しに行くから」と促されたため、まずは教室に行き、授業を受けました。

それから30分、45分、1時間と時間が過ぎても、保育士さんが私を呼びに来ません。もうそろそろ昼寝から起きていてもいい頃なので、きっと泣かずに頑張っているんだなと思いつつ、昨日のこともありちょっと心配だったので、休憩時間、託児所に娘の様子を見に行きました。

託児所に入った時、ちょうどおやつの時間で、娘は大テーブルの一番端に、入り口を背にして座っていました。チーフ保育士さんが私に気付き、ジェスチャーで「娘さんに顔を見せちゃダメ。気付かれないように教室に戻って」と伝えてきたので、私はそのまま教室に戻りました。

3時間の授業を終え、託児所に娘を迎えに行ったら、娘は中国人の保育士さんに抱かれていました。目の周りが赤くなっていて、鼻水が垂れていたので、保育士さんに「やっぱり泣きましたよね？」と聞いたら、「おやつを食べ終えた後、グスグス泣き出しましたね。最初、他の保育士さんが相手をしていたのだけど、全然泣き止まなかったから、私が相手することになりました。お父さんは台湾の方ですよね？　私が中国語で話しかけたら、徐々に泣き止みました。この子は、英語よりも中国語で接する方がいいようですね」と言われました。彼女は、私と会話しながらも娘に「今日はいい子でいたね。好棒哦、好棒哦！（がんばったね、がんばったね！）」と中国語で話しかけ、娘はそれがとても心地良いようでした。

その後、チーフ保育士さんから、今日一日の娘の様子を教えてもらいました。娘は、私が託児所を離れた後15分で目が覚め、おやつの時間までは普通に遊んでいたようです。おやつは1時間半かけてリンゴ4切れを食べ（一番最後まで一人で残って食べていたそうです）、おやつを食べ終えた後、グスグス泣き出したとのことでした。でも、お迎えの時間まで母親を呼び出すこともなく、託児所で頑張ったことをとても褒めてくださいました。

さて、明日はどうなることやら。また、泣いちゃうかな？　でも、StrongStartに通い始めた時に比べたら今回は全然マシなので、きっと大丈夫でしょう（StrongStartの時は、最初の数日間、教室に入る前からギャン泣きしていました）。

早く慣れて、友達も作って、いつか託児所に行くのを楽しみになってくれたらいいな、と思っています。
（そうしてくれれば、お母さんは英語の勉強に集中できるのです）

先週、家にELSAのアセスメントテストの結果が届きました。結果はLevel5でした。2年前、VCCでLevel4を終えたので、狙い通りの結果と言えます。

今日はそのアセスメントテストの結果のレターを持って、ISSに受講登録に行きました。うちにはもうすぐ2歳になる娘がいるので、同時にチャイルドケアの登録もしました。

コーディネーターさんによると、ISSのチャイルドケアの定員は16名で、3歳以下の子供は4名までしか受け入れられないということでした。現在、枠は全て埋まっていて、4～6ヶ月待てば入れるようになるだろうとのことでした。

登録を済ませ、家に帰る時、ちょうどISSの午前の授業が終わったところで、教室から生徒がたくさん出てきました。ISSのチャイルドケアを利用しているお母さんとエレベーターで一緒になったので、チャイルドケアについてちょっと聞いてみました。

ISSのチャイルドケアは、親が授業を受けている間の3時間、子供の世話をしてくれます。教室にはおもちゃがいっぱいあり、先生は特別なトレーニングを受けており、教室で様々なアクティビティを行うとのことでした。そのお母さんは4年前にイランから移民してきた方で、娘は現在2歳10ヶ月。2ヶ月前からここのチャイルドケアにお世話になっているそうです。家庭では完全にアラビア語しか使ってないのに、娘さんはチャイルドケアに入ってから急にたくさん英語を喋るようになり、今では母親がアラビア語で話しかけても英語で返事をしてくるそうです。「ISSで、母親より娘の方がたくさん英語を学んでいるのよ～」と笑っていました。

さて、チャイルドケアが空くのはいつになるでしょうか。早く空くといいな。

今日の午後、Western ESL Services（ELSA Assessment Centre）で、ELSAのアセスメントテストを受けてきました。

先月、アセスメントテストを申し込みに行った際、申し込みが終わった後に渡されたレターに、

「Children are not allowed in the testing room. Please make arrangements for childcare on the day of your appointment.（子供は試験が行われる部屋に入ることはできません。試験の時間帯に子供のデイケアの手配をしてください）」

と書いてあったので、その場で事務員の方に「試験に子供を連れて来てはいけないのですか？」と聞いたところ、「お子さんが静かにしてて他の受験者に迷惑かけなければ、試験の部屋の中へ入れてもいいわよ」と、子供を連れて行ってもいいという許可を頂きました。

だから今日は、私の隣で娘が騒がずに一人で静かに遊んでいてくれるよう、前日、図書館で借りたばかりの本6冊を持って、テストに挑みました。

テストはCanadian Language Benchmarks Placement Test(CLBPT)が使われ、Speaking、Listening、Writing、Readingの4つのパートから成るものでした。受付を済ませ、少し待つと試験管に呼ばれて個室に入り、SpeakingとListeningテストを受けます（合わせて約20分）。その後、別室に移り、他の受験者と一緒にWritingとReading（各30分、合計1時間）を受けます。

私がWritingとReadingの試験の部屋に入った時、ちょうど一番後ろの席が空いていたので、ストローラーを部屋の一番後ろまで押していき、娘をストローラーから下ろし、持ってきた本を娘に渡してから私は試験に取り組みました。

娘は最近、自分の知っている名前をつぶやくのが好きなのですが、試験中、小声でずっと「爸爸（お父さん）。媽媽（お母さん）。波波（うちの猫の名前）」とつぶやいていました。でもその声は、他の受験者に聞こえないくらい小さい声なので、試験管に部屋を追い出されることなく、試験を終えることができました。

試験結果は、5日以内に郵送で届けられるとのことです。
さて、結果はどうなることやら。ドキドキ。

公立学校の先生のストライキのため、今週からStrongStartが休みとなっています。先週の金曜日、StrongStartの先生が、「このままストライクが続いていくなら、今日が夏休み前最後のクラスになります」と言っていたので、次のStrongStartは新学期（9月）になるものと思われます。

そのため昨日、久しぶりに図書館に行きました。娘の絵本を数冊借りて図書館を出たところで、2年前、ELSA（Mosaic）Level 4でクラスメートだったミャンマー人の女性とバッタリ再会しました。

2年前に出会った頃、彼女はLevel 3から上がってきたばかりで、かなりおぼつかない英語を喋っていました。しかし今は、ゆっくりではあるけれど、文法的に間違いのないキレイな英語を喋れるようになっていました。私は出産のためELSAを途中で止めたのですが、彼女は受講を続けて、Level 4、Level 5を終了し、そこでカナダ市民権を取得、ELSAは永住権保持者用のプログラムで市民権を取得したら受けることができなくなるので、市民でも受講できるVSBのEducation Centreに移り、今はHigh School Diplomaを取るために、英語と数学とアカウンティングを勉強中なのだそうです。

ちなみに彼女には子供が二人います。当時も今も、子育てしつつ、昼間は学校（子供はELSA or VSB Education Centreのチャイルドケア）、夜は夜勤で働いています（夜勤の間は妹さんが子供たちをみててくれるのだそうです）。そんな忙しい生活をしていることもあり、一緒のクラスだった頃は、たまにすごく疲れた顔をしている時もあったけど、いつもニコニコしていて、よく私に仕事と将来のこと「もっと英語を頑張って、もっといい仕事に就きたい」ということを話してくれていました。（私はいつも頑張っている彼女の話を聞くのが好きでした）

2年前ぶりに会った彼女は、今も変わらず同じ話をしてきました。「今、息子たちは3歳半と5歳。彼ら、私に向かってカナダ人のようなネイティブ英語を喋るのよ。こっちが苦労している英語をいとも易々と！私も頑張らないとね！」　そう言って笑った彼女の目はキラキラしていました。

そんな彼女に刺激され、「いつか娘の世話が楽になった頃に再開しよう」と思っていたELSAを、すぐに再開することにしました。今は子育てと家事で一日が一杯一杯だけど、午前中のStrongStartの時間をELSAに割り当てれば、それほど負担にはならないと思ったからです。

今日の午前中、Western ESL Services（ELSA Assessment Centre）に行って、ELSAのアセスメントテストに申し込みました。アセスメントテストは、来週の水曜日に行われることになりました。

できれば、9月からの（デイケア付きの）クラスに入りたいです。
9月は、娘のプリスクール（2歳児クラス）も始まります。娘も私も新しいチャレンジが待ってます。

この決断が、5年後の未来を明るく照らしますように。時間を無駄にしないよう、頑張ります。

今日は、昨日手続きしたVancouver Community College（VCC）の授業の初日でした。

私の担任の先生は、とても大柄でエネルギッシュな女性で、授業中、息つく暇なく喋り続け、でも先生の独断場にならないよう、なるべく生徒に「さぁ、こういう場合はどう言うの？」と問い掛け、喋らせ、生徒を会話の流れに引き込ませます。クラスの中が騒がしくなると、「カリカリカリ」という音が鳴るおもちゃを使って生徒を静かにさせるという独特の技（？）を持つ、とてもユニークな先生でした。一分一秒たりともムダにせず、濃厚に時間を使っている印象を受けました。

生徒は私を入れて14人、中国人が一番多く（5人くらい？）、台湾人が2人、タイ人が2人、中東系が4人でした（日本人は私一人です）。通常、新しいクラスは月頭（今月は7月3日）からなのですが、私は旅行から帰ってきたのが6月30日で、月末の登録に間に合わなかったため、2日遅れの今日からの参加となりました。初日の自己紹介の機会を逃してしまったため、今日、自分の近くに座っていた生徒以外、誰が誰だか名前が全く分からない状態です。でも、これから少しずつ覚えていきたいと思います。

授業自体は、MOSAICの「ディスカッション中心」とは違って、VCCは「文法中心」の内容でした。私はもうカナダに7年住んでいるのに、今日、また新たな英語の用法を習いました。「ああ、言語学習って、どれだけやっても習い足りることは無いなぁ」と実感させられました。

家に帰って、ポポにご飯をあげていたら、郵便配達員さんが我が家にやって来ました。手に持っていたものはEMSで、届いたものは日本滞在中に手続きした新しい戸籍謄本でした。

さすが日本、仕事が速い！（カナダだったら、あと一週間＋αぐらい時間かかります）

さてこれで、日本への出生届に必要な書類が全部揃いました。
あとは元気な赤ちゃんを産むだけです！（といっても、まだ4ヵ月先。。）

今年の3月から通い始めたELSA（新移民のための無料ESL）について。このプログラムを受講していたMOSAICは、小さなコミュニティでとても居心地が良かったのですが、居心地良過ぎてEasy過ぎて英語の勉強に効果があるとはいえませんでした。

なので、台湾・日本旅行の前（6月14日）にVancouver Community College（VCC）に転校手続きを取りました。

ELSAの転校手続きのプロセス

（1）　転校先の学校（もしくはコミュニティ）を決める
（2）　在学中の学校（もしくはコミュニティ）で停学手続きをし、（転校先の名前が入った）リファレンスレターを発行してもらう
（3）　リファレンスレターとPRカード（もしくはConfirmation of Permanent Residence（COPR））を持って、転校先にて転校手続きをする

そしたら昨日、VCCから「クラスに空きがあるから、今週の木曜日から入学できますよ」と電話があり、今日、VCCに行って手続きを行ってきました。

VCCのELSAは2ヵ月ごとの登録であるため、今日は7月&8月分の授業を登録しました。また今回、VCCで授業を取るのは初めてなので、VCCの学生証を作りました。7月&8月分のU-Passも購入しました（2ヶ月で$84.11でした）。

さて、明日から授業です。新しいこと始めるのは、ワクワクして楽しいです｡体力の持つ限り、できれば出産の前日まで、できるだけ長くVCCで頑張りたいです。

今日から、Adult Mandarin Level5がはじまりました。

去年の5月からAdult Mandarinを受講し始め、1年でLevel5まで進みました。
といっても、あまり自分では中国語が上達している実感はなく、電車の中などで中国語会話を耳にしても理解できる域にまでは達していません。もっともっと頑張らなくては。

先生はLevel1、2、3、4の時と同じ、台湾生まれ・香港育ちの台湾人先生です。クラスメートは全員で9人、ほとんどLevel4の時のメンバーですが、他のクラスから3人生徒が移ってきました。

新しい生徒の一人は、5年前に当時一歳の中国人の女の子を養子縁組したカナダ人の女性です。彼女の旦那さんは、中国人の女の子を養子縁組してからすぐ中国語を習い始め、現在、Adult MandarinのLevel10を受講していてとても流暢に中国語を話せるらしく、自分も中国人の女の子のお母さんとして、娘と中国語で会話したいために中国語を勉強しているらしいです。

他には、広東人の女性が一人と、カナダ生まれの中国人の女の子が一人です。カナダ生まれの中国人の女の子は、両親が家庭内で中国語を喋るので、中国語を話す速さが早く、発音がパーフェクトでした。私は情けないことに、彼女の自己紹介が少ししか理解できませんでした。

これから10週間、頑張ります。

Adult Mandarin Level5:
Lesson 26 - The Bei（被） Sentence
Lesson 27 - The use of "duo"（多）
Lesson 28 - Verb-Object Compound
Lesson 29 - Comparison - The use of "bi"（比）
Lesson 30 - Comparison - The use of "zui"（最）

昨日からMOSAICに通い始めていますが、今日、MOSAICの受付で聞いたELSAシステムについて、このエントリでまとめたいと思います。

MOSAICは、新移民をサポートするコミュニティのひとつです（MOSAIC＝ESLではありません）。その中に「ESL」のセクションがあり、ELSAプログラム対象者に対して無料で英語講座を開いています。（他にもVCCやS.U.C.C.E.S.SでもELSAプログラムの無料講座を持っていますが、MOSAICとは多少システムが違います）

MOSAICでは、オフィシャルではLevel 1～5の講座を持っているとしていますが、実はLevel 0というのがあります。Level 0は別名「Pre-Begginer」もしくは「Pre-Literacy」と呼ばれてます。このレベルは、通常、英語のバックグラウンドが全くない国からの移民が対象となっていますので、義務教育で英語を習う日本人には当てはまりません。日本人はLevel 1～5を受講することになります。

スケジュールは、フルタイムとパートタイムの2つあります。

フルタイム：　月～木　9:00am - 2:30pm

パートタイム：
Morning Classes：　月～木　9:00am - 12:00pm
Afternoon Classes：　月～木　1:00pm - 4:00pm
Evening Classes：　月・水・木　6:30pm - 9:30pm

空きがある限り、毎週月曜（もしくは火曜）に新入生を受け入れています。

政府から補助金が出されている講座のため、無断欠席は厳禁です。無断欠席を続けると、数度の警告の後、退学処分となります。

講座は、

・ELSA (English Language Services for Adults) = General English

・EFW (English for the Workplace) = Business English

の2つの種類があり、レベル0～3の生徒はELSAのみ、レベル4と5はELSAもしくはEFWのどちらか（もしくは両方）を自由に選ぶことができます。

受講時間は、

レベル0からスタートした生徒には、レベル3終了時までに1300時間、
レベル1からスタートした生徒には、レベル3終了時までに1100時間、
レベル2からスタートした生徒には、レベル3終了時までに800時間、
レベル3からスタートした生徒には、レベル3終了時までに400時間、

受講時間が与えられます。

レベル3から4に上がる際に、残り受講時間は一旦リセットされ、レベル4で新たに400時間、レベル5で新たに400時間与えられます。

レベルアップは、担当の先生の判断に任せられます。残り時間が5週間分になったところで、先生が生徒にレベルアップテストの案内を渡します。そのテストを受け、合格したら次のレベルに移れます。合格しなければ、合格するまでレベルアップテストを受け続けなければいけません。また、テストに受かる前に受講時間を使い切ってしまったら、その時点で受講をストップしなくてはいけません（有料のESLへの転校を勧められ、そこでしっかり英語を勉強してから再度ELSAのレベルアップテストにチャレンジするよう指導されます）。

レベル4と5では、生徒がレベルアップテストを受けても合格することができずに与えられた受講時間400時間を消化してしまった場合、その生徒が無欠席で真面目に授業を受けていて、もう少しでテストに合格できると先生が判断した場合、特別にボーナスの200時間を与えられる場合があります。（でもこれは先生の判断次第で、与えられない可能性もあります。期待しない方がいいです）


レベル0～3は、与えられた時間の中で、どのレベルでどれだけ時間を使うか割り振ることができます。でも、生徒が自主的に決められるというよりは、先生による「生徒がレベルアップテストに合格できる水準に達しているかどうか」の判断によりけりです。先生がレベルアップテストを勧めてくれない限り、同じレベルに留まらなければいけません。

反対に、先生がどんどんレベルアップテストを勧め、それに合格して順調にレベルアップできれば、レベル3で受講時間に余りを持つことができます。余った受講時間は、レベル4に進む際にキャンセルされます。



レベル4と5では、新たにそれぞれ400時間与えられます。また、ELSAかEFWか自由に選ぶことができ、左の表のようにELSAとEFWの時間を割り振って両方受講することも可能です。

次は、休暇と受講ストップについて。

生徒は各レベルで最大2週間の休暇を取ることができます。その際、受付に「Leave for Absence」という書類を提出する必要があります。もし2週間以上の休暇が必要な場合、一旦、受講をストップする手続きを取らなくてはいけません（受講待ちの生徒に席を譲るためです）。2ヶ月以上休暇を取ってまた講座に復帰したい場合、再度Western ESL Services（ELSA Assessment Centre）にて「英語力評価テスト（Assessment）」を受ける必要があります。

もしレベル4を受講している途中で2ヶ月以上休暇を取り、Western ESL Services（ELSA Assessment Centre）にて、英語力評価テストを受けて再度レベル4と判断された場合、残り受講時間は400時間から以前のレベル4にて消化した時間を引いた時間数となります。

最後に、このプログラムは「新移民」用のプログラムですが、実際は、移民してから何年（10年20年）経っていようが受講することが可能です。しかし、Citizenship（市民権）を取得してしまうと受講権利が無くなりますので注意してください（移民用のプログラムのため、市民は対象外です）。

（以上の情報は、2012年3月現在のものです。最新情報・質問などは、MOSAICに直接お問い合わせください）

今、Tax Return（Income Tax Filing）の準備をしているのですが、学費のレシート（T2202A）を提出すれば税金控除額に加算されるということで、4年前に彼氏と私が通った学校に連絡を取り、T2202Aを発行してもらいました。

そこでビックリ。同じコースを取っていたのにもかかわらず、私の授業料は彼氏より＄4,000も高い金額でした。

彼氏に「どうして、あなたの授業料は私より＄4,000も安いの？」と聞いたら、

「僕は学校のチャイニーズのカウンセラーに直談判する機会を作ってもらって、その時に値切って値切って値切り倒したから」とサラリと言います。

さらに、

「日系のエージェント通して学校に申し込んだんだよね？だったら、そのエージェントが＄4,000上乗せした金額を君に伝え、学校からその＄4,000をコミッションとして受け取ったんじゃないの？日本人は、いつも言い値ですぐお金を払うじゃん？ダメだよね。そんなの、いいカモじゃん。日本人がそんなんだから、巷に“日本人価格”というのがあって、授業料が他の国の生徒よりも高く設定されてるって言われてるんだよ」

と、さらに追い討ちをかけるようなことを言ってきました。

日本人価格の存在は正直分からないけど、手元にある2枚のT2202Aの差額＄4,000は現実そのもので、ちょっと打ちのめされてしまいました。あああ、彼氏のような、中華根性で賢い消費者にならなければ、と思いました。

LEAP7の授業が始まりました。今日から7週間、2月22日までです。

スケジュールは、授業は週4日で、開始時間と教室が毎日変わります。

月　9:30～13:30
火　11:30～13:30、14:30～16:30
水　10:30～14:30
木　休み
金　12:30～16:30

できれば毎日同じ時間に授業があれば嬉しいのですが、UTに進んだ後からはそんなこと言ってられません。こういうスケジュールに慣れなければ。

生徒は全部で7人。LEAP4は16人×4クラス、LEAP5は12人×4クラス、LEAP6は12人×2クラス、そしてLEAP7はとうとう7人×1クラスです。（このクラスからLEAP8に進む人はいるのかな？）

さすがこのレベルまで来ると、クラスメイト達の英語力がとても高いです。LEAP7はdebate（討論）中心のクラスで、中間“討論”テスト、ファイナル“討論”テストというものがあります（そして、筆記のファイナルテストもまた別にあります）。

今回も、こつこつマイペースに、「自分に厳しく」、頑張りたいと思います。

LEAP7 (Session A) COURSE OUTLINE

GRADE

Participation 10%
Coursework & Assignments 15%
Timed Essays 10%
Argumentative Paragraphs 10%
Oral Presentation 10%
Argument/Position Essay 15%
Exam(s) 35%

THEMES

Week1 Psychology
Week2 Ethics
Week3 Sociology
Week4 Criminology
Week5 Sociology
Week6 Business?
Week7 Health Sciences

LEARNING OUTCOMES

* read and demonstrate comprehension of a variety of materials, of a Maclean's length and complexity

* take notes from a variety of written and oral passages, such as longer and more complex articles and lectures

* recognize and use levels of organization in note-taking

* demonstrate initial skills to recognize bias and point of view

* expand ideas in a group discussion

* prepare a group panel-style presentation

* debate controversial issues in an informal style

* apply general library research skills

* defend a position orally and in writing

* demonstrate basic skills to write essay eams

* demonstrate basic skills to self-edit and peer-edit writing

* write a 1200-1500 word argumentative essay with APA in-text citations and references

PROJECTS

* Debate
* Argumentative/Position Essay

LEAP6、パスしました！

今回はファイナルが意外と点数が良くて、最終的に、LEAP4、LEAP5よりもいいスコアを取ることができました。先生からもらったレポートシートには、「セッション半ばでリスニングのスコアが急に上がったけど何かした？今後、頑張ってそれをキープしましょう」と書いてありました。

何か特別なことをしたわけではなく、ひたすらTVを毎日見まくりました（朝はBreakfast TV、夜はCSIとHeros）。きっとそれが功を成したのかな。でも、現実社会では、未だにカナダ人の英語が理解できない時があるのですが。

で、相変わらず「文法が弱い」と書かれてしまっていました。もう、ホント、一度徹底的にやり直さないとダメなようです。

スコアをもらってから、次セッションを申し込みました。
次はLEAP7。頑張ります。

今日また一人、クラスメイトのドロップアウトが確定しました。

今のLEAP6は、最初12人でスタートしたのですが、現在4人がドロップアウトし、残り8人となっています（もうひとつのクラスは、12人中3人ドロップアウトしたそうです）。

LEAP6は、UTへの編入テストにぼちぼち合格できるレベルで、テストに受かった生徒は「UT編入確定だから、もうLEAPに通わなくてもいい」と学校に来なくなってしまうみたいです。テストに受かってない生徒も、勉強にほとほと疲れて学校に来なくなってしまうようです。

先生は、「どんな選択であれ生徒が自分で決めたことだから、その決断に対して私たちは何も言わないけど、突然学校に来なくなっちゃうのはなんだか寂しいわね。せっかく採点したテストやエッセイは、ちゃんと結果を見て欲しいのに、私の手元に残ったまま・・」と言ってました。

LEAPは、評判通りなかなかハードなカリキュラムです。でもなんとなく、上のレベルに進めば進むほど、段々楽になっているように感じます。授業（テスト）や宿題の量に慣れてきてるからかな？実際、LEAP6はLEAP4、5に比べて余裕で宿題少ないです。（一つ一つの宿題は難しくて時間がかかるものなのですが）

LEAP4 16人中、ドロップアウト0人
LEAP5 14人中、ドロップアウト2人
LEAP6 5週目の時点で、12人中、ドロップアウト4人

私は、（高い）授業料を無駄にしたくないので、最後までやりたいと思います。

LEAP6の授業が始まりました。今回は午前スケジュール（8:30-12:30）です。授業に間に合うよう7時半にアパートを出てるんだけど、その時間はまだ日が出ておらず真っ暗で、気分があまり上がりません。私、夜型なのよう。朝がとても辛いです。

初日の授業が終わってから、元クラスメートと「LEAP4や5のクラスメートが段々居なくなってきたね」という話をしました。ドロップアウトというわけでなく、学校を変えたり、一足早くUTに進んだり、UTの入学テストのLETに集中するためにLETクラスを受けたり、ブレイク（休暇）を取ったりと理由はそれぞれだけど、元4Aで今LEAP6を受けているのは私一人というのは、やはり、なんとも寂しいものです。

ともあれ、LEAP6頑張ります。

LEAP6 (Session B) COURSE OUTLINE

GRADE

Participation 10%
Assignments & Coursework 20%
Oral Presentation 10%
Research Paragraphs 10%
Academic Essay 15%
Exam(s) 35%

THEMES

Week1 Business Studies - Ethics
Week2 Environmental Studies - Deforestation
Week3 Health Sciences - Alternative Medicine
Week4 Psychology - Social Phobia
Week5 Canadian Studies - Immigration
Week6&7 Sociology - Criminology

LEARNING OUTCOMES

* read and demonstrate comprehension of a variety of materials

* take notes from a variety of written and oral passages, such articles and short lectures

* determine levels of information (major ad minor supporting points) in written and oral passages

* sequence information

* expand ideas in a group descussion

* 'record' information during small group discussion and then report 'recorded' information to the class

* collaborate in group work

* present group projects

* apply basic skills of library reserch

* write paraphrases and summaries

* synthesize information from different sources

* use APA style for citations and referencing

PROJECTS

* Formal Presentation
* Paraphrase, Summary & Synthesis Writing
* Academic Essay

今日、LEAP Level 5のレポートカードをもらいました。
なんと、LEAP Level 5パスしました。

ただ、レポートカードをもらう時、先生に、

「Writing（Paragraph＆Essay）で、内容は面白いし構成もとてもいいが、文章力（表現力）の無さと文法ミスが評価を落としてしまっている。だから、文法をもっともっと勉強するように。でないと、次のLEAP6はパスできないよ」

と言われました。

なので、この休みはあまり遊ばず、ちゃんと勉強したいと思います。
（と、毎回セッションが終わる度に心に誓っているような気がします）

レポートカードを受け取った後、私のStudy permit延長と相方のパートナー用Open work permit申請のためのスクールレターを申し込もうとContinuing Studies officeに行ったら、受付で「先2セッション分の授業料を払わないと、スクールレターは出せません」と言われてしまいました。

今度のセッション中にLET受けて、受かったらそれでLEAPを終えようかと思っていたのに。2セッションも受けるつもりはないです（LEAP6落ちたらリテイクしますが）。

LEAPコーディネーターの方を呼んでもらい、再度交渉してみましたがやはりダメで、International student officeの日本人カウンセラーさんにも「LEAPはやれるだけ長くやっておいた方がいいですよ。LEAP6をCompleteせずにUTに行った生徒はよくドロップアウトしてしまうから」と説得もされ、困った挙句、席を外して仕事中の彼氏（＝スポンサー）に電話をしました。

そして、いろいろ話し合った結果、「LEAPはあと2セッション受ける（LEAP6＋LEAP7、もしくはLEAP6＋LEAP6リテイク）」ということに決まりました。授業料の支払いとビザの心配をする私に対して彼氏は、「君は君自身、英語力がまだ十分でないと思うんだろ？だったら、自分の納得するまでLEAPに留まってしっかり英語を勉強すればいい。No matter what you decide, I'll support you」と言ってくれました。ありがとう。

ということで、休み中は

（1）　私のパスポートの更新
（2）　ビザ申請書類用意
（3）　ビザ申請料を銀行で支払い
（4）　学校に次の次のセッション（JAN-FEB 2007）の授業料の支払い
（5）　と同時に、ビザ用スクールレター申し込み
（6）　銀行の残高証明作成（私→TD、相方→TD＆HSBC）

をして、学校が始まってスクールレターがもらえたらすぐビザの申請ができるように準備します。

今日は、LEAPのLevel 5のFinal Examでした。

朝9時スタート、Reading 1時間、Listening 45分、5分のトイレ休憩を挟んで、Writing 40分（うち最初の10分でアウトラインを作り、残り30分でパラグラフを書き上げるというもの）で、全て終わったときには昼12時を少し過ぎていました。

これでLEAP 5全ての課題をCompleteです。長いようで短かったこのセッションも、ついに終わりました。

試験後はクラスメイトを誘って、Victoria St.のGolden Swan Restaurant（金天鵝酒家。広東系飲茶レストラン）にランチを食べに行きました。

クラスメイトの中に一人、サウジアラビア出身のムスリムの男の子がいたのですが、ムスリムは豚肉が食べられないため、彼のために豚肉の入っていない料理をワゴンから取ったり注文したりしました。しかし、「この料理自身に豚肉が入っていなくても、これを料理したフライパンは豚肉を炒めて洗わずこれを料理しているはず。豚肉エキスが入った料理はちょっと無理。食べれない」と言い出して大変でした。

チャイニーズレストランにムスリムを連れて行ったのが失敗でした。彼には申し訳ないことをしました。今度行く時は、ムスリム料理の置いてある中東系、インド系、インドネシア系レストランにします。

明日、今日の試験の結果が分かります。
パスできるかな？