昨日、我が家のすぐ近所に住んでいる娘の友達のお母さんに、

「もしあなたさえ大丈夫なら、明日、キンダーが終わった後、夕方5時までうちの娘をあなたの家で預かってもらえない？急にやらなくてはいけない仕事が入ってしまって・・」

と申し訳なさそうに聞かれました。その友達はうちの娘とよく一緒に遊んでいる子なので、快くOKしたら、娘も友達も大喜び！「キンダーが終わったらプレイデートだ！」と大はしゃぎです。

そして今日。私と娘の友達のお母さんと子供たち4人で家の前まで来て、迎えに来る時間を確認してからお母さんと別れました。娘は友達に、「Come on 〇〇（友達の名前）, this way!」と言って、二人で入り口まで走っていきました。

娘は現在、英語のプリスクールとデイケアに週4日、日本語学校に週1日通っています。

4歳になる少し前くらいから、私との日本語の会話、お父さんとの中国語の会話は問題なくできるようになりました。以前はたどたどしく喋っていたのですが、最近は大人と同じ早さで言葉のやり取りができるようになりました。

娘は現在3歳、カナダで生まれ。これまでずっとカナダで生活してきました。母親である私は娘に日本語で話し掛け、父親は中国語で話し掛け、娘を介さない夫婦の会話は英語、家の外では英語が使われている、という複雑な3ヶ国語環境で暮らしています。

最近、少しずつ文章を話し始めてきたものの、やはり3ヶ国語環境だからなのか、日本語・中国語・英語が混ざってしまっているようです。

以前、このブログでCBC Manitoba EAL Lessons（ESLの教材用に作られたポッドキャスト）を紹介したのですが、このポッドキャストは2014年4月で更新が止まってしまいました。

それに代わるポッドキャストを探していたら、今通っているLINCの先生がこちらのサイトを紹介してくれました。

CBC The Current

The Currentは月～金の毎朝8時37分から10時まで放送されているラジオニュース番組です。約1時間半の番組内で、その日の最新ニュースのリポートやインタビューを3～5つ報じます。

3歳の娘の日本語学習用として、月間ポピーのあかどりを購入しました。

娘は絵本が大好きで、毎晩、寝る前に絵本を2冊読まないと寝てくれません。大抵、1冊はお母さんの本（日本語か英語の本）、もう1冊は爸爸の本（中国語の本）を選びます。2ヶ月くらい前から、娘が「○○ちゃん、本読めるよ」と言って、最初の1、2ページを自分で音読するようになりました（私に褒められるのが嬉しいようです）。日本語学校でひらがなの歌を歌ったり、練習ノートで書き取りをして、ひらがなを全部覚えてしまったようです。

スピーチセラピーが終わってから半年、娘は完全なバイリンガルになりました。

言葉の切り替えは、話す相手によって変えています。私（お母さん）に話しかける時は日本語、爸爸（お父さん）に話しかける時は中国語です。両言語とも、まだまだ発音がはっきりしないところがあったり、文法の間違えや、言葉の意味を間違って使ったりしていますが、ひとたび話し始めると、息継ぎしないで延々と喋り続けます。

私はカレッジに通っていた時、中国語のクラスを2年間取っていたのですが、3歳の娘は、そのレベルを余裕で超えています。娘とパートナーの中国語の会話は、大抵理解できますが、たまに分からない時があります。その場合は、娘に「今、何の話をしてたの？日本語にしてママにも教えて」と頼んで、通訳してもらっています。

それほど中国語を流暢に喋っているので、娘の中国語は問題ないだろうと思っていたのですが・・・、

今日、台湾人の友人に会った際、娘の中国語が訛っていると指摘されました。

「娘はまだ3歳だから、発音がふにゃふにゃしているのが、“訛っている”ように聞こえたのかな？」と思ったのですが、後で肝心なことに気付いてしました。
娘に中国語を教えている、うちのパートナー自身の中国語が訛っているということに！

2年前、台湾に旅行した時、地元の台湾人に「あなたの中国語、英語訛りですね」と言われたのですが、それをまたこうして思い出す日が来るとは。嗚呼。

娘がもう少し大きくなったら、中国語学校に通わせた方がいいのかな？

今日で、娘のスピーチセラピーが終わりました。

娘が2歳になった頃、自分の感情を“人間の言葉”ではなく、「あーあーあー」「あ゛ーっ」という“音（唸り）”で人とコミュニケーションを取ろうとしていたため、そのことをファミリードクターに相談し、近所のコミュニティヘルスセンターのスピーチセラピーを紹介してもらい、週に一度、通うこととなりました。（ちなみに、コミュニティヘルスセンターなので、セラピー代は全額MSPでカバーされました）

現在通っているISSのLINC（旧ELSA）プログラムで、リスニングの課題をする際によく使うオンライン教材があります。

それは、CBC Manitoba支局のEAL（English as an additional language）（※注）ページのポッドキャストです。

CBC Manitoba EAL Lessons

CBCはカナダの国営放送協会（テレビ・ラジオ）なのですが、先生が言うには、このポッドキャストは、数少ないカナディアン英語の教材の中で、断トツで一番よく出来ているのだそうです。

最近、Homefront Learning Programのチューターさんが、日本語を勉強し始めました。

元々彼は、言語学習マニアなところがあり、これまで、

・ロシア語（母方の母国語）
・ドイツ語（父方の母国語）
・フランス語（カナダのもう一つの公用語）
・スペイン語
・中国語
・ヒンディー語

を勉強してきているのですが、最近、とうとう、日本語にまで手を出したのだそうです。（日本語に興味を持ったのは、私の影響だと思います）

2週間ぐらいで、ひらがな＆カタカナをマスターし、今、一生懸命、漢字を勉強しています。「漢字は書き順が多いし、細かいし、覚えるのが大変だよ。。」とぼやいていたので、日本のAmazonで一番カスタマーレビューの良かった「（外国人のための漢字の教科書）KANJI LOOK AND LEARN」を買ってカナダに送り、それを彼にプレゼントしました。

チューターさんは、「全ての説明に英語訳が付いてる。なんて親切な教科書なんだ！」と喜んでくれました。「この本、いくら？本代、出すよ」と言って財布を取りだそうとしたので、「いやいや、普段お世話になっているお礼だから」と言って、プレゼントとして受け取ってもらいました。

今、ほぼ毎週末、チューターさんと顔を合わせているのですが、いつも私の方ばかり助けてもらっている（英語を教えてもらっている）ので、今後は私が彼に日本語を教えてあげられたらいいなと思っています。

今日は、日系サポートグループ「First Step」主催の「発達障がい児のためのスピーチセラピーについて」という講演会に行ってきました。本日のスピーカーは、実際にバンクーバーで活動している二人の日本人スピーチセラピストさんでした。

私の娘は今のところ発達障害と診断されていませんが、事前に告知されていたこの講演会の内容が、

・スピーチセラピーの種類とそのアプローチ法の概要
・二人のスピーチセラピストが実際行っているセラピーについての説明とその効果

であり、先週から娘のスピーチセラピーが始まっている私としては、今、とても知りたい内容だったので、期待して講演会に参加しました。

講演会に集まったのは、発達障害児を持つ父母ら約30名でした。中にはとても重い障害を持ったお子さんの親御さんもいたためか、講演会が始まってまずは、ここバンクーバーで発達障害児はどのような機関からどのようなサポートを受けられるかの説明が行われました。

スピーチセラピーにかかる費用を補助してくれる団体

補助が出るかどうかは、子供の障がいのレベルによります。勤務先のExtended Health Care Programでスピーチセラピーが保険でカバーできるかどうか確認しましょう。

・Variety Club www.variety.bc.ca
・President's Choice Children's Charity www.presidentschoice.ca
・CKNW Orphan's Fund www.cknworphansfund.com
・BCAPS - British Columbia Association of People who Stutter www.bcaps.ca
・Lions Club www.richmondlionsclub.org
・Elk Club www.elks-canada.org

（その他詳しくは、First Stepのこちらのページをご覧ください）

そして次に、スピーチセラピーの種類についての説明が始まりました。

スピーチセラピーには、「公共サービスのスピーチセラピー」と「プライベートのスピーチセラピー」の2種類あります。

公共サービスのスピーチセラピー

利点：無料
欠点：待ち時間が長い（バンクーバー市内の公共施設のスピーチセラピーの待ち時間は約1年）

・Vancouver Coastal Health (VCH) - Vancouver, Richmond
・Fraser Health - Burnaby, Fraser Valley, Langley, Maple Ridge, Pitt Meadows, New Westminster, Surrey, White Rock, Tri-Cities

　・対象年齢は0-5歳
　・言語、発音、コミュニケーション能力の検査、治療、教育
　・リファーラルは親から直接できる（医師の紹介は不要）
　・個別・グループセラピー

・Public Elementary Schools (School Dostrict)

　・各学校、担当のスピーチセラピストがいる
　・対象年齢は5-12歳

・BC Centre For Ability（スピーチ以外の障がいにも対応）
・BC Children's Hospital（スピーチ以外の障がいにも対応）

プライベートのスピーチセラピー

利点：待ち時間が（公共のスピーチセラピーに比べて）短い
欠点：有料

・個人経営のプライベートスピーチセラピー

　・アセスメント、専門的な相談、個別セラピー、セラピー法の指導など
　・セラピストのオフィス、自宅、またはクライアントの自宅でセラピーが行われる
　・専門分野、対象年齢、アプローチ、料金等はセラピストによって異なるので、直接問い合わせた方がよい
　・BCASLPA www.bcaslpa.ca
　・RASP (Registration for Autism Providers) www.actcommunity.ca/rasp/
　　・クライアントが自閉症で6歳以下である場合、ここから補助が出る

・団体経営のプライベートスピーチセラピー

　・Columbia Speech & Language Services
　　www.columbiaspeech.com
　・Westcoast Speech and Language Pathology
　　www.westcoastspeech.com
　・Chatham Speech and Language Services
　　www.chathamspeech.com

プライベートのスピーチセラピストを見つける方法

BCASLPAのWebサイトにて、「Public」→「Find a Professional（タブ）」→「Speech-Language Pathologist」+「Private」+「Enter」でセラピストを検索。地域、対象年齢、言語を指定することができる。

セラピストを選ぶ際に確認する事項

・Do you work with preschooler/school age/adults?（○○歳を対象にセラピーを行っていますか？）
・What is your experience working with young children/adults?（これまでのセラピーの経験は？）
・Do sessions happen at my home or in a clinic?（セラピーは、セラピストのオフィスで行われるのか？それとも家まで来てくれますか？）
・Do you charge for travel time?（セラピー料金はいくらですか？交通費はチャージされますか？）
・How are parents involved in your sessions?（親はどのような形でセラピーに関わっていくのか？）

次は、スピーチセラピーとはどのようなものか説明がありました。スピーチセラピーは、子供が自分から人とコミュニケーションを取れるようにするためのものです。そこで、人が人とコミュニケーションを取るには、どのような要素を習得する必要があるかの説明がありました。

Communicationに必要な要素

・Expression & Body Language（言語表現力）
・Understanding（言語理解力）
・Hearing（聴覚）
・Voice（発声）
・Speech Pronunciation（発音・構音）
・Fluency（吃音せずにスムーズに話せる能力）
・Social Motivation（人と話したいという気持ち）
・Pragmatics（その場に応じた話し方、言葉、話題の選び方が可能であること）

セラピストはセラピーを行う前に、セラピーの対象となる子供のアセスメントを行います。その際、上記の要素のどれが欠けているかを見つけ出し、その欠けている能力を身に付けられるようサポートするということでした。

次に、家庭で日本語を教えることの重要さ（詳しくはこちら（PDFファイル・英語）にて）と、それと同時に、二ヶ国語語教育について気を付けなければいけないことの説明がありました。

・家庭の中では、徹底して母国語（日本語）を使用する

・親が第二言語で子供を育てた場合、子供に言語の発達障害が生じることがある（絶対ではないが、ネイティブスピーカーにしか身に付いていない隠れた言葉のルールが身に付かず、時間が経ってから障害が発覚するケースがある）

・ひとつの文章の中に2つの言語を混ぜてはいけない。日本語を話す時は100％日本語で、英語を話す時は100％英語で話す。

・二ヶ国語を話す過程で育った子供は、一ヶ国語のみの過程で育った子供に比べて、言語の発達が遅れることはない。

・子供が何らかの障害（自閉症など）を持っていたとしても、二ヶ国語教育が子供にとって負担になることはない。正しく環境を整えてあげれば、障害児でも健常児より多くのボキャブラリー（二ヶ国語分）を持つことができる

・幼児期に第一言語（日本語）を習得していても、英語環境で生活していくにつれ、第一言語を忘れてしまうようになる。第一言語をキープするには、生活の中で第一言語を最低25％使用しなければいけない

・カナダで生活していると、学校や友達、テレビなどが英語であることから、子供が成長するにつれ、第一言語（日本語）をキープするのは難しくなる。だからといって無理に第一言語を勉強させるとその言語を嫌いになってしまうので、楽しく・無理なく学ぶ方法を積極的に取り入れる。（例：漫画、アニメ、同世代の日本人の友達と接する機会を作る、など）

そして、参加者の中には国際結婚をしているカップルが多く、日本語と英語両方が話されている家庭で、子供の混乱を避けるための方法の説明がありました。

・人で区別する（例：ダディは英語、お母さんは日本語）
・場所で区別する（例：家では日本語、外では英語）
・時間、または行事で区別する（例：朝ご飯の時は日本語、夕ご飯の時は英語）

最後に、これから子供にスピーチセラピーを受けさせようと思っている父母に、スピーチセラピストとどのように付き合っていけばいいかの説明がありました。

・現在、自分の子供に明らかな障害が無くても、少しでも気になるところがあったら、アセスメントを受けるべき。理由は、待ち時間が長いから（平均1年）

・週に一時間のセラピーだけでは効果は10％。家庭での練習の重要度は90％

・プライベートのスピーチセラピストを雇う場合、セラピストを徹底的にインタビューするとよい。セラピストによっては、できることとできないことがある

・セラピーを続けても効果が無かったら、セラピストを替えてみるとよい

・第一言語が日本語の子供が英語のスピーチセラピーを受けても、ちゃんと効果が出る。セラピー中は、セラピストが英語で言ったこと（やったこと）を同じ内容で母親（もしくは父親）が日本語で再度やってあげるとよい

・セラピストから「セラピーを終わらせる」と言われた時、子供がまだ思ったより喋れるようになっていないなど、納得できないところがあれば、セラピーを継続するよう要求することができる

スピーカーの話が終わってから質疑応答があったのですが、それがすごく盛り上がり、かなり終了時間を押して講演会は終了しました。すごく内容の濃い講演会で、とても勉強になりました。

去年の6月から「Homefront Learning Program」を利用し、VCCから家庭教師を家まで派遣してもらっています。

私の家庭教師は、趣味でSFUのLinguistics（言語学）博士号コースを取っているほど言語学に造詣が深く、日本語の文法の特徴（英語との違い＆日本人が間違えやすいポイント）についてよく知っているためか、彼の英語の説明はとても分かりやすいです。私の英語力がみるみる伸びているのを、日々実感しています。

そのHomefront Learning Programですが、今月末で終了することになりました。

家庭教師が言うには、「カナダ政府が、新移民への英語教育に予算を回すのを止めた」からだそうです。

私の家庭教師は、カナダ政府から一切給料をもらわず、完全にボランティアとして、私に英語を教えてくれています（VCCからは、たまにボランティアの謝礼として、本のギフトカードを受け取っている程度です）。だから、カナダ政府がこのプログラムの運営にそれほど経費をかけてきたとは私は思えません。多分、このプログラム自体がマイナーで、利用する人が少ないから、プログラムを終了することになったのかなと思っています。

2週間前、家庭教師からプログラム終了の話を聞き、すぐにVCCに行きました。プログラムが始まった際に借りた英語の参考書を返すためと、コーディネーターさんに挨拶をするためです（家庭教師をアレンジしてもらう際、とてもお世話になりました）。

ところが、コーディネーターさんはすでに退職していて、お世話になったお礼を伝えることができませんでした。プログラム終了が決まった後、すぐ仕事を辞めてしまったのだそうです。残念です。

私の家庭教師ですが、彼はプログラムが終わった後も、これまで通り、ボランティアでレッスンを続けてくれることになりました。プログラム終了後は、家庭教師代を支払うと提案したのですが、彼は今後も無償でレッスンを続けていきたいと言ってくれました。

家庭教師に感謝して、今後も英語の勉強を頑張っていきたいと思います。

「Windows8で中国語（繁体字）のピンイン入力設定方法」のエントリで、「8.1にアップデートしたらピンインを繁体字に変換できなくなった」というコメントを頂いたので、新たに8.1での入力設定方法を紹介したいと思います。

手順は、

「中国語（繁体字、台湾）」を登録

次に、

キーボードレイアウトを「HanYu Pinyin」に設定

となります。


★「中国語（繁体字、台湾）」を登録する

①「コントロールパネル」を開き→「言語」アイコンをクリック。表示されたウインドウの「言語の追加」をクリック

②「中国語（繁体字）」をクリック

③「中国語（繁体字、台湾）」をクリック（中国本土 or 台湾での発音のピンインで繁体字を入力したい場合は「台湾」、広東語発音のピンインで繁体字を入力したい場合は「香港特別行政区」もしくは「マカオ」を選んでください）

④「追加」をクリック

★キーボードレイアウトを「HanYu Pinyin」に設定

⑤新しく追加された「中文（台湾）」をクリック

⑥「入力方式・Microsoft Bopomofo」右横の「オプション」をクリック

⑦出てきたウィンドウの「Keyboard」タブをクリック

⑧「Choose your preferred keyboard layout」下のドロップアウトメニューから、「HanYu Pinyin」を選ぶ

⑨「OK」をクリック

⑩前のウィンドウに戻って、「保存」をクリック

★ピンインで繁体字を入力しよう

⑪画面一番下のタスクバーの「JP」をクリック

⑫「CH　中国語（簡体字、台湾）」をクリック

⑬繁体字をピンインで入力できるようになります。漢字への変換はスペースキー、変換候補は上下キーで表示されます。一度変換された漢字でも、まだ下線が表示されていれば変換し直しが可能です。その場合は、漢字のすぐ前にカーソルを置いてクリックし、上下キーで他の変換候補を確認します。

以上です。

古いバージョンのWindowsでの設定方法は、以下のリンクを参照してください。

Windows8で中国語（繁体字）のピンイン入力設定方法

Windows7で中国語（繁体字）のピンイン入力設定方法

WindowsXPで中国語（繁体字）のピンイン入力設定方法

VCCのHomefront Learning（無料の英語家庭教師派遣プログラム）を始めて半年経ちました。

私の先生はロシア系カナダ人で、年齢は60歳くらい、現在、政府関係でパートタイムの仕事をしています。仕事をしながらSFUでLinguistics（言語学）の博士号コースを取っていて（だから仕事がパートタイム）、プラス、毎週末、個人指導を受けながら絵画の勉強をして、（趣味の）オーケストラのメンバーで楽器（ホルン）を吹いて、Homefront Learningで家庭教師をしているという、とても活動的な人です。

時間は毎週土曜の朝9時～11時の2時間です。以前、私がダウンタウンに住んでいた頃、先生は私の家から歩いて5分のところに住んでいて「散歩がてらレッスンしに行く」という距離だったのですが、私が新居に引っ越すことになり、先生は私の家に来るのにバスに乗らなくてはいけなくなりました。そんな負担をかけさせられないから、「VCCのコーディネーターに連絡して、新居の近くで先生を探し直した方がいいですか？」と聞いたら、「いやいや、君の新居はダウンタウンからそう遠くないから大丈夫だよ。新居までレッスンしに行くよ」と言ってくれ、引っ越し後も同じ先生でレッスンを続けてもらっています。

レッスンの内容ですが、先生と生徒で話し合って内容を決めます。私の場合は、毎週、以下の宿題が出されます。

・英作文（「映画（or ドキュメンタリー）の要約」もしくは「内容自由のミニエッセイ」を、週ごとに交互）
・英語の文法書、マーフィーのEnglish Grammar in Useを2ユニット

英作文はレッスンの前日までに先生にメールで送ります。先生はそれを添削して解説を付けたものをレッスンに持ってきて、それを二人で一緒に確認します。英作文の中に文法の間違いがあったら、正しい文法を解説してもらい、その場で（口語で）例文をいくつか作って正しい用法を頭に叩き込みます。

次に、英語の文法書で宿題で、間違えたところで解説が必要な場合はそこを詳しく解説してもらいます。先生は言語学の勉強しているだけあって、英語の文法＆表現の説明がとても分かりやすいです。

最後に、（時間が余ったら）添削後の英作文を音読し、発音を矯正してもらいます。これが意外と役に立ってて、思い込みで間違って発音している単語を指摘してもらったり、よりカナダ人っぽい（北米っぽい）英語の発音をするためのコツを教えてもらっています。また先生は、私が（日本人的に）苦手な発音を集めた文章を作るのが好きで（「She sells sea shells at the sea shore」とか）、それを何度も復唱して練習しています。

2時間でこれだけの内容で少ないように感じるかもしれませんが、実は一番時間を割いているのが、“雑談”です。大抵、私の英作文の内容に関連した雑談なのですが、先生は私がヨーロッパの歴史のこととかキリスト教と政治について深いところまで質問してもちゃんと詳しく答えてくれます。とても博学多識な人です。

私の友人で、同じくHomefront Learningで家庭教師を派遣してもらっている人がいるのですが、彼女の先生はブリティッシュ訛りが強く、教え方もあまりうまくなく、「先生、替えてもらいたい」と言っていました。このプログラムの先生は無報酬のボランティアで英語を教えているため、先生によって当たりハズレがあるようです。

私の先生は断然「当たり」の先生で、Homefront Learningのおかげですごく英語が上達したと思っています。バンクーバー市、もしくはバーナビー市に住む、カナダ市民 or 移民で、現在、子育て中で学校に通えない方はぜひこのプログラムを利用することをお勧めします。

（2014年12月追記：　このHomefront Learningプログラムは、先月末をもって終了しました）

台湾に滞在していた時、電車の乗り方が分からなくて、パートナーが近くにいた台湾人に乗り方を聞いたことがあったのですが、その時、パートナーがその台湾人の方に、

「中国語、上手ですね～」

と褒められてしまいました。

パートナーは、

「いや、上手も何も、僕、台湾人です」

と返したら、

「え？そうなの？中国語、下手ですね～」

と言い直されました。

「え？僕の中国語、変ですか？」

と恐る恐る聞いたら、

「ちょっと違うカンジ。どこから来たの？カナダ？あなたの中国語、英語訛りになってるよ」

と指摘されたそうです。

パートナーは、今年でカナダ在住15年。母国語が訛ってしまってもしょうがないです。
私も人のこと言えません。日本語で話している時、たまに発音し直したりしているから。もっと日本語使う機会を作らないと、いつか喋れなくなりそうです。やばい！

今日から、Homefront Learningのレッスンが始まりました。（申し込みのエントリはこちら）

先月中旬、Vancouver Community Collegeが提供しているHomefront Learningに電話で申し込んで、次の週にはコーディネーターの方が家に来てインタビューが行われました。

コーディネーターの方はとてもにこやかな女性で、私が「出産前までVCCのELSAに通ってました。先生はChris C.でした」と伝えたら、「まあ、Chrisがあなたの担任だったのね。彼女、すごくいい先生でしょ？でも今年に入ってから、長い間ガンを患っていた彼女の旦那さんが亡くなって・・」と、悲しい近況を聞かされました。

Chrisは、VCCのELSA教師陣の中で一番というほど評判のいい先生でした。クラスを乗せて「はい、せーのっ」と英文を何度も復唱させたり、自分の体形（横にどーんと大きい）をネタにして笑わせたり、なおかつ、文法の説明は丁寧で分かりやすくて、私は彼女が大好きでした。これまで出会ったESLの先生の中で一番好きでした。

その彼女の授業の中で度々、旦那さんの話（料理が上手い、仕事は新聞専門のフリーライターなど）が出てきたのですが、旦那さんの体調のことは一度も触れたことが無かったので、病気のことは一切知りませんでした。Chrisは旦那さん超ラブだったので、すごく落ち込んでいないかな。心配です。今は休暇を取っているらしいのですが、VCCに復帰したら顔見せに行きたいです。

さて、Homefront Learningのインタビューについて。

私の自己紹介をし、娘を見せ、出産前まではELSAで英語を勉強していたので、出産後、娘の世話をしながらHomefront Learningで英語の勉強を続けたいということを伝えました。コーディネーターの方から申込書を渡され、私の基本情報と希望レッスン日と時間帯（週2時間）、希望の家庭教師の性別を記入しました。

最初、希望の家庭教師の性別を「女性」としたら、コーディネーターの方から「男性だったら、すぐ紹介することができる」と言われたので、「どちらもOK」に変更しました。

インタビューの次の週、コーディネーターの方から電話がありました。私の家の近くに住んでいる家庭教師のスケジュールが空いているから、私のレッスンを受け持つことができるとのことでした。ひとまず、コーディネーターと家庭教師と私で三者面談をすることになりました。

家庭教師はロシア系カナダ人で、年齢は60歳くらい、政府関係でパートタイムで仕事をしているとのことでした。レッスンの時間は、彼は平日仕事をしているため、毎週土曜の9時～11時に決まりました。そして、私がその場で作文を書き、家庭教師の方にそれを渡して私の英語力を知ってもらい、レッスンの内容は家庭教師の方が考えてくれることとなりました。

次の週からレッスンを始めることになっていたのですが、私が土曜の午前に予定が入っていたりして、結局それから2週間後の今日からレッスンが始まりました。ひとまずVCCのコーディネーターの方から渡されたバインダーを元に会話をしたり、今後どのような授業内容にしていくかを話して今日のレッスンは終わりました。家庭教師の方が作ってきた文法の練習問題の宿題が出ました。

レッスン中、（パートナーが近くにいたということもあるけど）娘は泣かずにいい子にしていました。Homefront Learningは娘が小学校に入学するまで続けることができるとのことです。続けていったらきっと娘は家庭教師の方に懐けるかな？頑張ります。

最近話題の、16歳で20ヶ国語を話す少年のYouTubeビデオです。

ビデオでは、（1）英語、（2）フランス語、（3）ハウサ語、（4）ウォロフ語、（5）ロシア語、（6）ドイツ語、（7）イディッシュ語、（8）ヘブライ語、（9）アラビア語、（10）パシュトー語、（11）ペルシア語、（12）中国語、（13）イタリア語、（14）トルコ語、（15）インドネシア語、（16）オランダ語、（17）コーサ語、（18）スワヒリ語、（19）ヒンディー語、（20）オジブウェー語を話しています。

パートナーに中国語の部分を見せ、「彼の中国語どう？」と聞いてみたら、「発音に英語訛りがあるけど、ちゃんと中国語喋れてるね。何言っているのか、僕、ちゃんと理解できるよ。この子、スゴイね！」と感心してました。

バンクーバーに移住してから、これまで何人か言語能力の高い人に出会ってきました。

以前の職場に一人、4ヶ国語（英語、中国語+α、韓国語、日本語）を話せる女性がいました。彼女は、北朝鮮との国境近い中国の地方都市出身で、母国語は中国語、北朝鮮から逃げてきた人から韓国語を習い、中国で日系企業にて働いていたため日本語も話せ、今はカナダ人と結婚してカナダに移民したため、英語も話せるという人でした。

よく彼女と日本語で話をしたのですが、彼女の日本語の発音＆ボキャブラリーは完璧、まるで日本人と喋っているようでした。彼女に言語学習の秘訣を聞いたら、「とにかく、その言語を話す人と接すること。言葉は耳で覚えるもの。参考書なんて必要ない」と言っていました。

同じ職場にもう一人、中国人で東大を卒業し、東京で司法通訳をしていたという女性もいました。しかし、彼女の使う日本語は教科書の例文のような日本語で、会話が「話し言葉」ではなく「書き言葉」で行われていました。言っていることは理解できるのですが、話をしていると途中で「あれ？あれれれ？」となってしまうことが何度かありました。

かたや「才能」、かたや「努力」。

私は多言語の才能がありません。耳で聞いただけで覚えるなんて、絶対無理です。
だから、「努力」をしなければいけません。今後もコツコツと、英語（と中国語）の勉強をしていきます。

普段私は、娘に「日本語オンリー」で話しかけているのですが、最近、パートナーがその日本語を復唱するようになりました。

「じゃあ、オムツ替えよっか？」
「オムチ、カエヨカー」

「さて、おっぱい飲もうね」
「オパイ、ノモネー」

「そっちに転がらないで。危ないよ」
「アブナイヨー」

本人は、「日本語の練習」と言って楽しんでいるのですが、一部の発音ができていなかったり、小さい「つ」のアクセントができなかったりするので、私には（鳥の）オウムが喋っているようしか聞こえません。

「あなたの日本語、まるでオウムが喋ってるみたい」

と言ったら、ちょっと悲しい顔になってました。

Vancouver Community Collegeが行っている「ESL Homefront Learning（無料の英語家庭教師派遣プログラム）」に申し込みました。

詳しくはこちら→VCC - ESL HOMEFRONT LEARNING

このESL Homefront Learningは、理由があって学校に通えない人がボランティアの英語の家庭教師を自宅に派遣してもらうプログラムです。指導時間は、一週間に2時間まで。バンクーバー市、もしくはバーナビー市に住むカナダ市民、もしくは移民のみ申し込みできます。料金を払う必要ありません。無料です。

プログラムについて詳しく知ろうと思って問い合わせのためにVCCに電話してみたら、「申込者が多くて、長くて1年待たなければいけなくなるかもしれない」と言われました。子育てしながら家庭教師を迎えることはできるのかどうか不安なのですが、心配は後回しにして、とりあえずプログラムに申し込むことにしました。

申し込みの際に聞かれたことは、

・名前、住所、電話番号
・家族の有無、子供の数
・どうして学校へ通えないのか、その理由
・PRカードナンバー、有効期限、ランディング日
・ELSAのレベルと、ELSAクラスを受講していた教育機関の名前
・カナダ入国日
・日本での職歴
・カナダでの職歴
・派遣教師の訪問可能な時間帯
・派遣教師の性別の希望（男性か女性か）

です。多分、家庭教師の身の安全を守るためだとは思うのですが、かなり突っ込んだことまで質問されました。

さて、「1年待ち」とは言われたけど、実際、いつ家庭教師に来てもらえることになるのかな？
モチベーションがあるうちに始めたい。早く家庭教師に来てもらえますように！


2014年12月追記：　このESL Homefront Learningプログラムは、2014年11月末をもって終了しました。

これまでWindows XP、Windows7と解説してきたので、今日のエントリは、Windows8で中国語（繁体字）のピンイン入力設定方法についてです。

Windows8は、設定方法がXP、7と全く違います。

手順はまず、

「中国語（中文）の設定を繁体字表示・ピンイン入力に変更」、

次に、

「タスクバーに言語バーを表示＆入力言語切り替え」をできるように設定

となります。

★中国語（中文）の設定を繁体字表示・ピンイン入力に変更

①「コントロールパネル（コントロールパネルの開き方はこちら）」→「言語」→「中文」の右横の「オプション」をクリック

②入力方式の「Microsoft Pinyin SimpleFast」の右横の「オプション」をクリック

③出てきたウィンドウの「Advanced」タブをクリック

④[Enter]Key Functionの「Pinyin conversion(same as SPACE)」にチェックを入れる

⑤「OK」をクリック

⑥前のウィンドウに戻ったら、「保存」をクリック

★タスクバーに言語バーを表示＆入力言語切り替え」をできるように設定

⑦「コントロールパネル」→「言語」→ウィンドウの左にある「詳細設定」をクリック

⑧出てきたウィンドウの「入力方式の切り替え」で「使用可能な場合にデスクトップ言語バーを使用する」にチェックを入れる

⑨その右横の「オプション」をクリック

⑩出てきたウィンドウの「言語バー」タブをクリック

⑪「タスクバーに固定する」にチェックを入れる

⑫「言語バー　アイコンをタスクバーで表示する」にチェックを入れる

⑬「OK」をクリック

⑭「キーの詳細設定」タブをクリック

⑮「中国語（簡体字、中国） - Microsoft Pinyin SimpleFastへ」と「日本語（日本） - Microsoft IMEへ」の2つがあることを確認

⑯「OK」をクリック

⑰前のウィンドウに戻ったら、「保存」をクリック

⑱画面一番下のタスクバーの「JP」をクリック

⑲「CH　中国語（簡体字、中国）」をクリック

⑳繁体字をピンインで入力できるようになります。漢字変換は、矢印キーで選んで、Enterキーで選択します。

以上です。

古いバージョンのWindowsでの設定方法は、以下のリンクを参照してください。

Windows7で中国語（繁体字）のピンイン入力設定方法
Windows XPで中国語（繁体字）のピンイン入力設定方法

今日は、昨日手続きしたVancouver Community College（VCC）の授業の初日でした。

私の担任の先生は、とても大柄でエネルギッシュな女性で、授業中、息つく暇なく喋り続け、でも先生の独断場にならないよう、なるべく生徒に「さぁ、こういう場合はどう言うの？」と問い掛け、喋らせ、生徒を会話の流れに引き込ませます。クラスの中が騒がしくなると、「カリカリカリ」という音が鳴るおもちゃを使って生徒を静かにさせるという独特の技（？）を持つ、とてもユニークな先生でした。一分一秒たりともムダにせず、濃厚に時間を使っている印象を受けました。

生徒は私を入れて14人、中国人が一番多く（5人くらい？）、台湾人が2人、タイ人が2人、中東系が4人でした（日本人は私一人です）。通常、新しいクラスは月頭（今月は7月3日）からなのですが、私は旅行から帰ってきたのが6月30日で、月末の登録に間に合わなかったため、2日遅れの今日からの参加となりました。初日の自己紹介の機会を逃してしまったため、今日、自分の近くに座っていた生徒以外、誰が誰だか名前が全く分からない状態です。でも、これから少しずつ覚えていきたいと思います。

授業自体は、MOSAICの「ディスカッション中心」とは違って、VCCは「文法中心」の内容でした。私はもうカナダに7年住んでいるのに、今日、また新たな英語の用法を習いました。「ああ、言語学習って、どれだけやっても習い足りることは無いなぁ」と実感させられました。

家に帰って、ポポにご飯をあげていたら、郵便配達員さんが我が家にやって来ました。手に持っていたものはEMSで、届いたものは日本滞在中に手続きした新しい戸籍謄本でした。

さすが日本、仕事が速い！（カナダだったら、あと一週間＋αぐらい時間かかります）

さてこれで、日本への出生届に必要な書類が全部揃いました。
あとは元気な赤ちゃんを産むだけです！（といっても、まだ4ヵ月先。。）